对教师的认识的论文范文

1.谈谈你对教师职业的认识和看法

原发布者:neimenggu311

谈谈个人对教师职业的认识教师这个职业,对教师的要求高:教师不仅是要有知识、有学问的人,而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家,而且是教育的专家,具有像医生、律师一样的专业不可替代性。良好的教师素质,不仅是有效教育的基础和前提,也是学生学习的直接内容,是有效的教育工具或手段。教师的品格意志、道德面貌、情感态度、学识能力和言行举止都会对学生产生潜移默化的影响,具有巨大的教育价值。教师只有不断的提高自身素质,不断的完善自我,才能肩负起培养下一代的重任。随着社会的发展,人们越来越认识到教师的重要作用及其在教学过程中的不可替代性,“教学是一门艺术”也受到普遍的认可,人们对教师的期望越来越高,对教师提出了越来越高的要求。教师必须改变传统角色,以适应新世纪的挑战。教师应该是学生学习的促进者,而不仅为知识的传授者。随着时代的发展,教师也不再是学生的唯一知识源。教师不能简单地把知识传授作为自己的主要任务和目的,而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者,把教学的重心放在如何育人和促进学生“学”上。教师应该是学生学习的促进者,而不仅为知识的传授者。新世纪的教师应该注重自身的不断发展和完善。教育教学不再只是教师的工作,还应该成为教师的事业。教师不仅是照亮别人的“蜡烛”,更是不断充电的长明灯。教师教书育人的过程是一个不

2.谈谈对教师的认识的作文,不少于800字数

题目:谈谈对教师的认识 教师是一种古老的职业。

大概孔子可以算作中国第一个职业教师。自孔子之后,教师香火不断,他们注重为人师表,追求诲人不倦,几千年来,确实起到了很好得传承中国文化的作用。

教师就是一种职业,世俗的说,它也是一种养家糊口的方式。很多人选择做教师,也是为了混口饭吃。

至于说到培养国家栋梁,很少有教师会认真考虑这个问题。当然,教出几个优秀的学生,教师也很乐意。

不光是可以领奖金,评选优秀教师甚至是特级教师,他自己也会很有成就感。很多教师一旦在学生中发现可栽培的苗子,也会乐意去悉心栽培。

毕竟人都有爱才之心。如果眼看着一个很有天赋的学生沦落为庸才,我想教师也会感到痛心。

但是,应该批评的是,很多教师往往将大部分精力用在培养个别“高徒”,而对于大部分的学生,只是在应付工作而已。特别是对于某些屡教不改的“差生”,会置之不理。

这是不会的。既然是培养人才,就应该针对大多数人。

又不是在培养天才,毕竟只有天才才是少数个别现象。 有一种说法,教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的事业。

我不知道这种说法叫嚣了多少年了,总之它把教师抬到了太高的地位,似乎有点过分了。教师基本上只是在传授知识而已。

至于塑造灵魂方面,我觉得很难做到这一步,也很少有教师做到这点。本来灵魂就是一个很空洞的东西。

我有时候都怀疑人类到底有没有灵魂。很多人活着表现出来的东西更多的是动物性,很少看到他灵魂闪光的时候。

当然有可能是我肉眼凡胎,看不到而已——但愿是这样。反正我觉得教师培养灵魂这一说法很大程度上只是一种美好的理想而已。

要实现这种美好的理想,首先教师就应该以身作则,让学生看到他灵魂的闪光。然而不幸的是,有很多教师下课后只热衷于搓麻将,炒股。

当然,麻将是中国的国技,应该把它发扬光大。而炒股也不赖,与国际接轨嘛。

出现这种状况,我想主要是因为教师这一职业很枯燥。干了几年后都可以不用课本,背着两只手就可以很悠闲地走进教室“信口开河”,保证滔滔不绝。

而教师这一行,说句实话,很没发展前途。在这种情况下,教师很难不在下课后搞点娱乐,不然活着真的很没意思。

但对一个成年人来说,可搞的娱乐实在少的可怜,无非是灯红酒绿,花天酒地而已。可惜教师这一行收入微薄,消费不起那种奢华糜烂的高档享受。

于是约上几个同样“郁郁不得志”的同事打点小牌,也不亦乐乎。不过现在教师压力也很大。

特别是高中,由于校长大人下达了升学率,考取重点大学的学生人数等各项指标,教师就很辛苦了。 现在国家说要重视教育了,教师的待遇似乎也提高了。

这当然是好事。很多教师开始满怀信心奔小康了。

但有规定教师不得利用课余时间经商,于是许多教师选择搞家教。(当然只有鬼才知道他们有没有背地里经商。)

家教这行现在在中国是热门产业。很多家长看到别人都请家教,似乎觉得自己不请就特对不起孩子,于是咬着牙给那些所谓的特级教师送钱。

我本人很不理解请家教这回事。我觉得人类的知识浩瀚无边,每个人都应该尽可能的多学点东西。

而课本上那点知识实在少的可怜,没必要把课余时间都花在上面。除非你智商低。

倒不如利用课余时间多学点真正有用的东西。我读的是师范学校,将来有可能当教师。

如果那时候有学生课后找我辅导,我会很乐意。但决不会为了“全面建设小康家庭”而课后去招学生辅导,甚至有学生不愿意是,通过动员学生家长给他施加压力。

关于家教这个问题,韩寒说现在市场上家教一般是几十块一个小时,基本上和妓女是一个价钱。不同的是,妓女给了别人快乐才收钱,而教师给别人的是痛苦,却照样收钱。

客观来讲,韩寒说的是实情,但总让人觉得他是在侮辱教师。我相信韩寒没这个意思。

教师大概只有在学生面前才会觉得自己了不起。有些甚至有点飘飘然了,动不动就说现在的学生素质如何差,他们当年读书的时候有多牛逼。

事实上这是教师对付学生的一个“土方子”——在严重摧残了学生的自信心后,又借机夸上几句。打击学生的时候会说你们这一届是我教过的最差的一届,前几届的师哥师姐们有多好多优秀。

到了夸上几句的时候,就说前几届的学生如何“孺子不可教”,把他苦口婆心的教导完全不当回事,而你们这一届还不错,我相信你们一定1能怎么样怎么样。完全是前后矛盾的。

你只要跟他所谓的师哥师姐交流过,就会发现他跟他们说过的话和跟你说的话完全一模一样。 ┏ (^ω^)=☞。

3.如何做一名优秀教师论文2500字

原发布者:枫景影月

教师,永远要清晰自己一直要在起跑线上内容摘要:起跑线上,因为有把握最后的赢家是自己,所以倾己之力不顾后果去全力以赴,因为只看见结果的绚烂和闪耀,所以忘掉哀愁忧伤不论疼痛去实现梦想。关键词:起跑线,倦怠,失落感,重新起航;起跑线,赛道上起点的标志。在很多的文人墨客、大方之家中都暗喻着一种重新开始的奋斗,是一个在规定的方向上朝着梦想进发的最初地方。在这篇文章里,我也想用它来论述一些有关如何做好一名优秀的教师的想法。匆匆的五年教师经历就一晃而过,也许并没有太大的成绩来记录我的成长,但是留下了阑珊的步履和充实的心态足以在此道出我点点在教师的教育工作中的心得体会。作为教师,都会经历过一个稚嫩期,不通世俗,空有一腹的书本理论,凭着点点的自信就可以激情的在这个事业上要树一块领域,终于在慢慢接触的现实教育中抹去了当时的激情和力量,然后渐渐进入了一种倦怠期,接着就出现了一系列的连锁反应,古板的教学套路,定型的惯性思维……等等,这些无疑开始了一种恶性循环的教育路线,带出来的孩子也反复的走着自己埋下的苦果。那我们该如何避免这样的结果?如何可以朝着一种优秀和尊重的教师迈步?这都是我们要思考的问题!我觉得我们是错过了最好的机会,一个能让我们无限可能性的机会,那就是起初的心态和激情。假若我们一直把自己放在起跑线的位置上,那会有怎么样的结果?五年的教学工作中,我一直担任着数学教师的工作,下面从几个例子说说我的想

4.对教师职业的认识

忠于人民的教育事业,还要求教师发扬蜡烛精神,甘为人梯,做辛勤的园丁。

只有这样,他们才能一心扑在教育工作上,终身献身教育,并用自己的智慧钥匙,打开学生踏入科学文化宝库的大门;用自己的崇高品德和健全人格,塑造学生美好的心灵。忠于人民的教育事业,要求教师必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感。

教师的事业心和荣誉感在教育工作中有着重大的意义,作为一名教师只有当他们认识到自己所从事的职业是社会发展、人类进步不可缺少的职业时,他才能满腔热情地投身到培养学生的教育工作中,并为培养人才贡献自己的一切。学问方面:要想做一名职教老师,自己不能是一口井,而要是一眼活泉,随时更新知识。

虚心向周围同事求教,弥补自身不足;同时在教学方面要巧用方法,让学生们感兴趣同时又可以学进知识。记得那时历史老师教我们新知识时,他不用对着书本一字一句的读着教,而是结合一些经常放映的历史电视剧本,还有一些成语、典故或是其它一些有趣的事,这堂课下来,气氛非常的活跃,我们记忆非常深刻。

学生方面:能和学生说到一起,和蔼可亲、平易近人,责任心比较强。平时多点时间面对面对学生进行辅导,因为这样做既可拉近师生间的心理距离,让学生亲近你,又可产生较好的效果。

我上初一时,语文老师即是班主任,她有一次来我家家访,当时离我相近的还有两三个同学(相近也要20多分钟才能走到)。当时她也不知道怎么来我家的,我们是农村孩子,全都是山路,从学校到我家我们都要走上50分钟,可她一个城里老师就不只了。

可她,通过先访问一个近同学,然后再让近同学带到我家,然后再由我带到另外几个同学家……她通过这次家访,知道了离我相近的那两个同学家的困境,同时也明白我是一个留守学生,爸妈常年在广东打工赚钱,我是和同校的哥哥姐姐一起边上学边照顾自己的。有老师的关心和关爱,我们感到很幸福。

因为她不是个只喜欢成绩好的同学的老师。 自身方面:保持良好作风,以身作则。

一个素质好的老师,学生都会看在眼里,记在心里,然后不知不觉中就会效仿。我班主任(上面所提的语文老师),她是一个非常好的老师,她不仅。

5.急需一篇有关“我对教师职业道德规范的理解和认识”的论文

一、农村孩子接受教育的程度存在差异======不知道你是求提供参考资料呢还是求人写作呢

农村孩子由于受地域和经济条件的制约==== =写一篇论文非常费时间和经历

普遍存在着接受学前教育很不规范的=====参考资料的话可以上中国期刊网

现象,一般都是随班就读,绝大多数幼==== =中国万方数据库等开个帐户下载,

儿只接受一年的学前教育就进入小学错=====原创正文的话就需楼主自己写啦,

过了幼儿智力开发的最佳期。小学教育=====如写作实在有困难可以找人帮忙

教学点规模过小,学科课程又多,学科=====去年我同学的毕业论是找

教师不配套,教学设施不全,教师在教==== =去年我同学的毕业论是找

学手段、方法、形式等方面存在严重缺== = = = = = = = === 【诸葛

限。特定的条件虽然使农村孩子养成了 ============== = 文库写的】

热爱劳动、诚实善良、勇于吃苦、热爱 =============质量不错 ,通过了,希望对你有帮助

大自然、珍惜劳动成果等良好的品质,

但他们在统一课程标准要求下的学习世

界里,却表现出了“学习能力”等方面

的严重不足。农村孩子童年的快乐意味

着对未来教育的不适应,他们的不足正

是未来教育所必需的。

二、提高农村小学教师素质存在的障碍

农村小学在师资方面存在两方面主要矛

盾。其一,农村小学教师一方面表现出

知识水平低、知识老化、陈旧、专业技

能薄弱、职业素养欠缺等问题,通过培

训提高教师队伍素质迫在眉睫,但另一

方面因为农村教育经费短缺、教师经济

收入低等原因使教师在职学习、培训举

步维艰;其二,一方面农村小学教师队

伍老龄化严重,相当数量未到退休年龄

、但又不能适应教育教学需要的教师不

能提前退休,阻碍了教师的流动,教师

队伍不能呈现“活水”状态。这两方面

矛盾制约了农村基础教育师资水平的提

高。我校教师队伍趋于老龄化,知识结

构不合理,致使英语、信息技术等课程

难以开设,我们不得不采取土法上马的

方法,起用较年轻的教师边学边教,这

种状况下的教学效果就可想而知了。

三、农村小学布局调整引发一系列问题

农村小学适龄儿童明显减少,新课程计

划的实施,布局调整是大势所趋。学校

布局调整之后,学校教学资源进行了优

化组合,精简了教师队伍,减少了教育

经费投入。同时也出现了问题,其中最

引人关注的就是调整之后,有很多学生

上学离家太远,学生上学、放学路上存

在诸多的安全隐患,使家长担心,让学

校提心吊胆。因此不得不在安全工作上

花费更多的精力,还有不少学生干脆不

办理转学手续,直接随父母到外地就读

造成普九资料建设难,学校的普及程

度难以测算。

6.我是如何看待教师这个职业的

有一个曾做过教师的人说:教师这工作是少有的净土,如果能在光荣感之余再多点幸福感,是值得一直干下去的。

做为一个工作了十年的老教师,在工作中也总结了许多经验,幼儿教师的岗位是神圣的,幼儿教师站在人类未来的摇篮边,她幸福,她快乐,她也需要不断地提高自己,完善自己。孩子的爱是满足教师爱的需要的重要途径。

与成人之爱相比,孩子的爱更显得真挚和纯洁,更接近爱的本质。说起来,教师这职业到底给了我们许多,比如一份可以矜持一些的心态,一种相对安定的生活,一个三餐准时的习惯……所以,那些多年不见的朋友听说我做了老师,往往都会问:你的薪水高吗?你的待遇不错吧?可是,即使是再关心我的好友,也无人问及,你幸福吗?1、我幸福吗?我又可以为什么感到幸福?你们呢?又有没有一个可以不假思索就说出来的答案呢?幸福是什么?也许我们记住了许多快乐的场面,可幸福却是一种自己灵魂的问答。

你因为付出而幸福过吗?你因为失去而幸福过吗?我身边的年轻朋友,崇尚前卫的生活,酒吧,歌厅是他们热衷的场所。其实,我也向往过这样的浮华,可作为一个老师,每天下班后,想想第二天教室里那无数张眼睛等着你的到来, 我无法忘情于享受;但这样的经历也使我懂得,一样流逝的青春,可以用来虚掷,也可以用来奉献。

找寻那隐藏已久的幸福的种子,它就会成为你源源不断的能量,于是,那花白的头发,佝偻的背影,将不再是老师唯一的形象;那一盏清灯,伏案深夜,将不再是老师单调的写照。我们应该长久的拥有年轻的光芒,青春的朝气,蓬勃的活力;我们应当骄傲的招展博大的关爱,美丽的心灵,磊落的胸怀;我们应当和孩子们打闹在一起,保留那份青春与活力.前人已为我们刻下了一个个崇高的标尺:有教无类,诲人不倦,春风化雨,蜡炬成灰。

而今天,我们当以全新的教师形象汇聚成一幕崭新的特写:一名忠诚的教师,就是一个幸福的符号。2、有人说:家有五斗粮,不当孩子王。

因为她没有显赫的地位,没有丰厚的薪水,工作琐碎、平凡而又辛苦。歌颂教师是蓝天下最值得尊敬的人。

“小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我觉得你很神秘……长大后我就成了你。” 捷克的大教育家夸美纽其把教师这个职业看着太阳底下最光辉的职业。

战国时期的著名思想家荀子更是把“天、地、君、亲、师”并列起来。人们也把我们称为“人类灵魂的工程师”。

教师从教育产生的那一刻起,就注定了这个职业的重要性,它和其它工作的不同,我们所面对的是一个个有思想的人,他们从你这里学到知识,从你这里学到为人处事的方法,学到好的行为举止。“一日为师,终身为父”,父亲的形象,在孩子的心中,是高大而正直的。

我们不可让教师的形象倒塌,我们不可让孩子们失望,更多的是,我们不能让教师这个职业蒙尘.3、首先,我认为教师首先是一个职业,然后才是一个特殊的教书育人的职业。时代在变,学生在变,教师的角色也在转变,传统的理念说“教师是太阳低下最光辉的职业”,在这种光环的照耀下,人们一直以“教书育人”的标准来要求教师,而忘记了在这个物欲横流的社会中,教师也要生存。

马克思说:“人类首先要解决吃穿住行等物质生活资料的生产,然后才能从事政治、经济、文化等精神方面的活动。”老师也不例外,老师首先是人,也需要吃穿住行,然后才能从事教书育人这项活动。

不能饥肠辘辘去讲一些空洞的道理。同时,每个学校都有它的不足,我想大多数教师也不会说自己学校的不足,因为唇亡齿寒。

其次,每个职业中都会有一些不尽职的同志,教师也不例外。这位家长说,现在的一个座位多少钱,给了就坐在前边了,为了孩子,花了不少;为了得到老师的照顾,也送过礼物,“中华烟”也是用钱买的;平时在一起玩麻将的人有不少也是老师等等, 于是对老师这个职业极度鄙薄。

在九年义务教育中送礼确实成风,什么原因呢?我想首先和家长望子成龙成风的心理分不开吧,孩子少了,在家十分宠爱,希望来到学校也得到八分。但教师面对60多个孩子,不能厚此薄彼,于是家长心里想,给点好处也许老师会给吃点偏饭。

送礼成风,时间久了老师也习惯接受。但是我工作的环境是高中,座位不会卖钱,前后左右循环。

记得一位家长来说情,希望自己的孩子一直坐在中间靠前的地方,这位老师义正言辞的说:“我们班相对公平了,这个要求很难。太阳很公平,但是也照了北半球照不到南半球。”

所以高中基本没有这种卖座位的现象。至于一些老师跟家长提各种要求,确实让人不齿,但有400人教师的学校,有三五这样的老师也不足为奇吧;至于教师不思进取打麻将,我想也只是局限在初中吧,高中的老师每天不到六点起床,最晚十点回家,自己的孩子都无暇顾及,何来时间娱乐。

在我的周围,我看到大多数的老师是紧跟时代步伐,以买书为乐的,以读书为乐。一位老师说,买来的书即使没有时间读,放在枕边也是一种享受。

所以不能因为一部分教师的道德败坏而否定了大多数工作在一线教师的辛劳。第三,时代在变,家长在变,学生的素养也在变。

一个孩子的最好。

7.以教师的幸福为话题写一篇800字的议论文

教师的幸福

幸福是什么?很多人都认为幸福是获得,是满足,是苦尽甘甜的完美。做为一名教师,虽然我也很烦恼,也免不了报怨,但是我还是庆幸我是一名教师。我的幸福首先我选择了太阳底下最光辉的事业,其次享受不尽学生对我的爱,你说,我能不幸福吗?

我是一名有十五年教龄的小学教师,可以说我的青春都献给了学生,但我无怨无悔,我觉得很幸福。我的工作不是呆板的物件,是一个个活生生,充满新鲜血液的生命,他们有自尊,有自己的人格、思想,他们会让你高兴,会让你生气,会让你笑,也会让你哭…但这样的生活很充实,也很有意义。我们的幸福便是在快乐的奉献中把职业当作事业,把平凡当做伟大,把短暂当做永恒。

有一首歌唱得好:你眉头开了/所以我笑了/你眼睛红了/我的天灰了……只有幸福的教师才能培养出幸福的学生.只有快乐的教师才能培养出快乐的学生。

教师的幸福来自教育教学的工作。教育是教师的生命,课堂教学是教师基本的生活方式,是教师生命价值的体现。教育教学过程成了师生思想碰撞、心灵交流的过程,在共识、共鸣、共志的教学过程中,教师宣讲自己的信念,表白自己的真情实感;学生袒露自己的心灵,诉说自己的体会。此时,教师的教成了学生的需要、向往;而学生的学,则成了教师的期待、目的,教与学相融合。

教师的幸福来自教师的教育研究。苏霍姆林斯基认为:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。”幸福是一种主观感受,教师能否获得职业幸福感需要一种能力,需要一种

8.如何做一名优秀教师论文2500字

古语有云:“饮其流者怀其源,学其成时念吾师。”

教师师,为社会的发展、人的成长发挥着重要而特殊的作用,也赢得了众多的赞誉,譬如:红烛、春雨、园丁、金钥匙……一位好的教师,往往成为学生一生的榜样,影响着他的学习、成长。但随着时代的发展,“好老师”的衡量标准也在悄然发生着变化。

知识渊博已不是评判好老师的唯一标准了,人格素养等等一些内在品质则受到了更多的人重视。一名优秀的教师首先应具备丰富的专业知识。

教师通过对自己学科的深入研究,真正领会了学科的精髓并掌握其精神实质。然后把它们运用到教育教学工作中去或是贯彻于行动,应用于社会。

韩愈曾在《师说》中说:“师者,所以传道授业解惑也。”一位教师,如果没有丰富的专业知识,怎么能够传其道解其惑呢,又有什么资格站在那三尺讲台上呢?教师在课堂中扮演的是一个很重要的角色,教师的工作不是照本宣科,而是凭借自己对专业知识的理解帮助学生更好更快的理解知识,指点迷津。

在此基础上,一位优秀教师还要有一套自己的完整的教育教学方法。要能够用简单的语言把复杂的知识解释清楚,要在课堂上要充分调动大家的积极性,要能够针对不同情况灵活变通。

除了丰富的专业知识,一名优秀的教师还要有高尚的人格。我认为一名好老师要为人师表,表里如一,要尊重每一名学生,对每一名学生要一视同仁,特别是那些学习习惯和功底本来就差的学生,老师决不能言语刺激打击他们,而是善于发现每个学生的闪光点并因势利导鼓励学生,帮助他们一步步前进,以走出低谷。

优秀教师应把每个学生都当成自己的孩子一般来用心关爱。在学校中,优秀教师扮演的应该是关爱学生的长者。

今天,许多大学生与其教师之间的关系更多的是路人甲与路人乙的关系,学生认识老师,但大部分任课老师却并不认识学生。但即便这样,教师还是能够以各种方式关爱学生。

一声问候,一个微笑,一句叮咛,一份嘱托,只要教师以一颗真心来面对学生,学生就能感受到这一份温情。一名优秀教师要以学生为中心,理解学生,时时处处为学生着想,积极、耐心地为学生排除学习生活上的难题,这样,老师才能成为学生眼中的良师益友。

优秀教师还要信任学生,和学生建立起平等的态度和真挚的感情。这样,教师才能以自己深厚的学问、思想和德行持久地影响和感染学生,使学生成为名师的“高徒”。

苏联卓越的无产阶级革命家教育家米哈伊尔.伊凡.诺维奇.加里宁曾说过:教师是人类灵魂的工程师。 多年以来教师始终在教育教学工作中扮演着重要的角色,想要成为优秀教师就要不断修炼自己。

围绕这个主题稍微加点措辞,2500字应该不在话下的。加油哦~相信你一定可以很顺利的完成论文。

9.师生关系论文

以学生为本 构建新型的师生关系 素质教育的核心是”为了每一个学生的发展”,重点是发展学生的实践能力和创新精神。

新课程积极倡导”自主、合作、探究”的学习方式,这也是新课程有别于传统教学方式的最显著的特征之一。但现实是:一方面我们积极倡导;另一方面学生仍固守本份,究其原因就是我们的师生关系还没有从”师道尊严”中解脱出来。

请看某校的这样一组骇人的数据吧:29.3%的学生被罚过站,18.6%的学生被罚过写作业;一位有15年教龄的教师,在领导和同事的心目中一直是兢兢业业的骨干,而学生的喜欢率却只有9%。在这样的学习氛围中,学生能自主能创新吗?这更让我们深切地感觉到构建新型的师生关系是多么迫在眉睫! 那么如何改变目前师生关系中存在的问题,建立良好的师生关系呢? 一、民主性 伟大教育家陶行知先生说过:创造最能发挥的条件是民主。

实现教育民主化,教师必须树立民主平等的思想。这包括两个内容:一是教师和学生虽然在教育中的职责和任务不同,但地位是平等的;二是学生虽然在个性特点、学习成绩等诸多方面有所不同,但在教师眼里地位应该是平等的。

这就意味着教师不以”权威”自居,不搞”一言堂”,与学生共同探讨真理、共同进步;这就意味着教师要”眼睛向下”,放下架子;这就意味着教师要有豁达的心胸,真诚的态度,炽热的情感;这就意味着教师不再把学生分为三六九等,一视同仁,公正地对待每一个学生,不因学生家庭的文化、经济、政治等背景以及学生自身智力、性格、情趣等方面的差异而有所不同。 我们在日常的教育教学活动中,要积极营造教育民主的氛围。

教师要改变居高临下的传统习惯,真心诚意地与学生平等交往与交流,”蹲下来和学生说话”,在和谐融洽的气氛中共同完成教学任务。为学生提供一个宽松、民主的学习环境。

把课堂由教师的”讲堂”变成学生的”学堂”,让学生有更多的时间自主学习、自由讨论,在课堂上畅所欲言,最大限度地发挥学生的创造性思维。学生在这样的氛围中,学得轻松、学得快活、学得主动、学得扎实。

实践证明,教师尊重学生的民主权利,对学生既讲民主、又讲集中;既严格要求,又热心指导;既尊重学生的独立性,主体性及创新精神,又发挥教师的主导作用,彼此尊重、信任、相互促进,才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。 二、尊重学生 民主、平等的标志是尊重。

尊重学生,就要学会宽容与接纳学生。宽容即理解,是对学生人格自尊心的一种特殊尊重。

有人这样透视教师的宽容,很值得思考:教师对学生的内心深入的宽容,为学生提供充分表达自己的机会和空间,才能有针对性地开启顿悟,进行有效的教育,并培养他们的判断是非的能力;教师对学生思维方式的宽容,可以激发学生的个性思想火花,培养创造精神;教师对学生特殊行为方式的宽容,是尊重个性发展特点,使学生在宽松自由的环境中展示自我,发展自我;教师对学生情感的宽容,是对学生人格的尊重。 对教师而言,教师宽容地对待自己的学生,在非原则问题上以大局为重,得到退一步海阔天空的喜悦;教师宽容地对待自己的学生,意味着他的教育思想更加深刻,教育手段更加成熟;教师宽容地对待自己的学生时,就是科学地看待教育过程。

正如陶行知先生说的:”你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里牛顿,你的讥笑里中爱迪生。”尊重学生还要学会欣赏学生,特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要努力发现他们身上的闪光点,并把这闪光点放大,让每个学生都有展示自己才华的机会,让每个学生都在成就感中获得自信。

当你面对”恨铁不成钢”的学生时,当你面对家庭和社会的烦恼时,一定要冷静。如果我们把指责、批评、抱怨,换成启发、表扬、激励会是另一种情景。

例如,有一位数学教师,对那些做作业不主动的学生不是大批特批,而是在布置作业时这样讲,我原来想留五道作业题,但考虑到你们的心情,我就留三道题好了。(实际上他只想留三道),学生一听,马上说:老师,您还是留五道吧。

老师说,那好吧,我留五道,如果你做三道,也算你完成作业。结果全班大部分同学做完了五道题。

事后,老师大加表扬,这更加激发了学生完成作业的积极性,不做作业的现象大大减少了。 三、确保主体性 传统的应试教育以教师唱主角、少数学生当配角和一问一答式为主要课堂教学形式。

教师讲得多,学生读得少;教师问题多,学生思考得少。大多数学生是被动的听客。

陶行知先生历来主张:”要是儿童的生活才是儿童的教育,要从成人的残酷里把儿童解放出来”,反对”死教书,教死书;死读书,读死书”,还学生以主体地位,给学生提供均等的学习机会,这也已成为现代教育改革的中心内容。 学生是学习的主人。

在教学过程中,学生始终是学习的主体,教学的一切活动都必须以强调学生主动性、积极性为出发点,引导学生主动探索,积极思索,自主实践,生动活泼地发展。课堂教学活动中应该充分体现教中有学,学中有教,教与学相互作用,即所谓”教学相长”。

在教育活动中,要引导学生自觉地、主动地、积极地参与其中,把它作为自己的。

对教师的认识的论文范文

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